Patří k velmi akčním rodinám, rozhodně nevydrží sedět doma u televize. Žijí sportem a koníčky. Jakub hraje hokej, učí se na kytaru, chodí na atletiku a kurzy angličtiny. Matyáš se věnuje tenisu, plavání, hraje na bicí a mimo školu také piluje cizí jazyky. Rodiče z nich chtějí mít všestranně vzdělané chlapce, kterým se v dospělosti otevře spoustu možností.
„Samotná škola zkrátka nestačí. Je důležité rozvíjet se v zásadních věcech i mimo ni. Třeba takový sport nebo jazyky, to je v dnešní době ve státních školách naprosto nedostatečné. Proto sázíme na různé kroužky. Kluci je navštěvují každý den, často jich stihnou i více za jedno dopoledne. Pro nás s manželem to sice znamená víc taxikaření, ale nelitujeme. Je to časově náročné, ano. Ale děláme to pro ně,“ popisuje Linda denní rutinu během školního roku, kdy z práce spěchají rovnou pro syny do školy. Co jim ale jejich pečlivě naplánovaný harmonogram nabourává, to jsou domácí úkoly.
„Loni to byl fakt hardcore! Psali jsme úkoly, kde se dalo. Po šatnách na zimáku, na kurtech, v autě během čekání na další kroužek… Nebo pak po večerech, když jsme se vrátili domů. Jenže dělejte úkoly v osm, devět večer! To už postrádá logiku. Taky to podle toho u nás vypadalo. Často jsme se s kluky dohadovali, křičeli na ně… Letos tomu hodlám udělat přítrž,“ je rozhodnutá Linda. Domácí úkoly škrtla ze svého diáře.
„Nikde není psáno, že jsou povinné. Tak je zkrátka dělat nebudeme. Kluci mají na učení tři čtvrtiny dne, kdy dřepí ve škole. Tam je mají naučit vše potřebné. Špatné známky rozhodně nemají, takže se nebudeme vzdávat kroužků jen proto, aby stíhali plnit to, co se mají učit během vyučování. Neříkám, musí si učivo opakovat i doma. Třeba před písemkou. Ale to je něco jiného. Není tu nikdo, kdo je druhý den bude tepat, že něco nestihli. Jako se to děje u úkolů. Mám tedy v plánu jít za ředitelkou a oznámit jí, že si zadávání domácích úloh nepřeji. A dělat je s kluky nebudeme,“ zařekla se. Přestože je ale přesvědčená o své pravdě, tak úplně jistá si v kramflecích není. Má obavu, aby učitelé pak nezačali klukům házet klacky pod nohy.
„Někteří lidé jsou úzkoprsí a mstiví. Ale ať si mě nepřejí, jestli zjistím, že se po Kubovi nebo Matym nějak vozí. Nenechám to tak. Klidně to poženu výš, třeba až k soudu,“ je pevně rozhodnutá Linda.
Zdroj info: Text byl zpracován na základě příběhu ženy, kterou redakce zná a která jej předala redakci se svolením k uveřejnění. Fotografie je pouze ilustrační a jména osob byla na žádost této konkrétní ženy pozměněna, stejně tak jako její jméno. Pokud máte příběh, který by se mohl objevit na našich stránkách, napište nám na redakce@zena-in.cz.
Co k tématu domácích úkolů říká ministerstvo školství?
Ve svém stanovisku z roku 2023 nevidí pro plošné omezování domácí přípravy věcný důvod. „Škola je oprávněna zadávat žákům domácí úkoly a smí vyžadovat jejich vypracování. Toto stanovisko se opírá mimo jiné o § 22 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, který stanoví, že je žák povinen „řádně se vzdělávat“. Přiměřenou domácí přípravu vnímá MŠMT jako neoddělitelnou součást vzdělávání. Nejde tedy o neoprávněný zásah do soukromí žáka podle Listiny základních práv a svobod, neboť zadávání domácích úkolů, resp. zadání pro domácí přípravu (dále také „domácí úkoly“), má dle názoru MŠMT oporu v právních předpisech,“ uvádí PaedDr. Michal Černý, ředitel odboru základního, předškolního a speciálního vzdělávání.
Zároveň ale zmiňuje, že toto právo není neomezené: „Škola musí respektovat související ustanovení školského zákona, zejména § 2 odst. 1 písm. b) (zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce), § 29 odst. 1 (povinnost přihlížet k základním fyziologickým potřebám dětí, žáků a studentů) apod. Z toho vyplývá např. potřeba zajistit koordinaci jednotlivých vyučujících při ukládání domácích úkolů z hlediska celkové zátěže, nutnost zohledňovat věk a schopnosti jednotlivých žáků a další okolnosti.“
Co se hodnocení domácích úkolů týče, i tady je ministerstvo pro, ale se zdviženým ukazováčkem. Možnost hodnocení domácích úkolů musí být zakotvena ve školním řádu. Jejich známkování však nedoporučuje. Důvodem jsou hlavně významně odlišné domácí podmínky jednotlivých žáků. „Zcela nepřípustné je hodnotit nevypracované domácí úkoly (např. známkou 5). Domácí úkoly nesmí být přenášením zodpovědnosti za vzdělávání na rodinu,“ dodává Černý a radí školám ponechat domácí úkoly na bázi dobrovolnosti.
Zdroj informací: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR - Stanovisko MŠMT k zadávání domácích úkolů ze dne 4. 5. 2023
Související články